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                2020中學教師職稱考『試(中學政治)測◢試題及答案一(6月8日)

                來源:易考吧   2020/6/8   【易考吧教師職稱考試網   求助登記   網上培訓
                  [導讀]:2020中學教ζ 師職稱考試(中學政治)測◢試題及答案一,

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                2020中學♂教師職稱考試(中學政治)測〖試題及答案一
                1). 下列情境中代表內在動機的ζ情境是( )。
                A.課間休息時,小李回到教室裏做作業
                B.王老上百名護衛全都朝那僅剩下師對張華的單詞測驗成績表示滿意
                C.校長在全校大會上宣布三好學生名單
                D.陳英每天獨自看是這樣幾個小時電視

                正確答案:D
                答案解析:內在動機是指因學習活動本身的意義和價值所引起的動機。動機的滿足在活動之內,不在活♂動之外;A項中小李可能怕完不成作業受批評而在課間休息時去做作業;BC兩項中的學生學習都是為了拿到獎勵(教師的贊許和三好學生),這三還能還回來種情況都是外在動機引起的;只有D項是對活動本身感族長興趣,是內在動機。
                2). “豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思,但在澳大利☆亞就成了無理的肢體語言;吃面條時發出聲音,日本人和韓國人覺得■很正常,但英國人可』能感到不舒服。這類現象表明( )。
                A.各地的文化幾乎沒有共同性
                B.一種行為是否影骨架現在響人們的交往取決於特定的文化背景
                C.不同至尊神位第三百三十二文化背景下的人們對同一行為的評價是不→同的
                D.同一行為在不同的文化中有不同的含義

                正確答案:D
                答案解析:分析背景材①料應註意到兩點:一〓是中間一個分號,前後兩層意思應該是並列的;二是最佳答案的選取應該同時能合理解釋“豎大拇指”和“吃面條”兩層意思。根據排除法,A、B兩項容易排除。C項為幹擾半仙急忙恭敬道項,日本人和韓國一周人文化背景不同,但是對同一行為的評價是相同的。


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